2010-2011第一学期工作总结



全面落实以学生为本的教育理念
2010-2011 第一学期工作总结 化工 余海军 第一学期工作总结
新的一学期又开始了,在过去的一学期中,秉承学校领导的指导思想,做好 自己的本职工作。现对上一学期的工作做全面总结。
一、大力加强了学风建设 大力加强了
在上学期初,B 考成绩已经全部录入完毕,由于校外出题难度增大,很多学 生准备不够充分,导致全校 2009 级成绩不够理想,我院学生挂科人数较之往年 同期上升了很多。因此,第一件事情统计好学生的成绩情况并进行学籍审查。经 统计,2009 级化工专业参加补考的人次达到 170 多,大挂的也达到了近 100 人 次,降级的学生有 11 人。鉴于这种情况,我做了大量的工作。
  1、通过思想教育使学生摆正心态 、 针对挂科比较严重的现象,我召开了班级班长、支书和学委座谈会,在会 上,每个班委针对自己班级的实际情况进行发言,剖析本班的挂科为何如此多的 原因,并提出创新的建议,怎么改善目前的形势,并作出书面总结材料交给我。 另外,挂科的学生我也是逐个谈话,了解他们挂科的原因,学习为什么没有勤奋 的原因,并做好记录。也要求学生本人深刻剖析自己一年来的学习总结,交给我 书面材料。了解每个学生的情况后,针对不同学生的性格特点,进行思想教育, 动之以情,晓之以理,让每一个挂科的学生都能重新认识自己的位置,认识自己 的作为学生的根本任务是什么。通过思想教育,绝大部分学生已经意识到了学习 的重要性,本学期学习氛围明显好转。那些挂科学生也摒弃了一些坏的习惯,开 始学习了。尤其那些在平时不怎么学习的学生,通过教育也改掉逃课、上网、看 小说等等不良嗜好,全面投入学习,这从我平时检查寝室中可以看到,上网打游 戏的少了,甚至有几个学生在我的劝说下,把电脑拿回家去了。
  2、以学生带动学生 、 在很多时候,老师的话不一定能被学生接受,甚至有些学生特别讨厌老师的 说教,认为自己是成年人了,什么事情都懂,不喜欢老师罗罗嗦嗦的。而学生自 己的话, 他们却愿意听取, 尤其是高年级的学哥学姐, 他们的话都成了经验之谈, 所以学生特别喜欢听。因此,在上学期中,我举办几次经验交流会,请已经毕业
的校友谈谈大学知识在工作中的重要性;请考取研究生的毕业生谈谈考研的经 验,也请降级的学生说说他们的心态和懊悔。通过学生的本人经验交流,给 09 级学生带来新的启发和学习的动力。同时,我也学生去看一些励志的电影,看一 些专家视频讲座等等,从而不断提高学生的认识,拓展他们的视野,改变学习的 态度。另外,班级成立了学习小组,学委担任学习小组的组长,成员都是挂科较 多的学生和比较贪玩而不能约束自己的学生。通过这种学生带动学生,学生督促 学生的模式, 那些成绩不好的学生也逐渐改变了学习态度, 全面投入到学习中来, 这从期末考试成绩中可以看出来,较之前几学期挂科人数已经少了很多(初步统 计) 。
  3、和谐寝室文化,提高寝室学习氛围 、和谐寝室文化, 寝室是集学生学习、休息、娱乐、交际于一体的综合性多功能场所,大学生 以寝室为主要活动空间,共同学习生活、相互作用。就良好学风的养成而言,寝 室氛围对学生的影响力是突出的。大学生有近二分之一的时间要在寝室度过,寝 室文化作为教育的一种有效补充形式,不仅具有人员集中、时间集中等优点,而 且具有教育形式广、 教育面广等优势。 在学习过程中, 经常会遇到一些疑难问题, 寝室成员间相互探讨、相互帮助、取长补短、交流学习体会是十分自然的事,这 是强化、消化、提高、融汇贯通课堂知识的有效途径之一。寝室“小气候”的优 良学风对广大学生的影响是深刻的。 寝室某一成员的刻苦学习会带动其他成员勤 奋读书,而懒散的作风则会像病毒一样扩散到宿舍每个同学。在学习生活中,寝 室是我管理教育学生的一个重要场所,每个班级以寝室为单位,相互监督学习, 相互评比,形成良好的学习氛围。
  4、实行月考制度 、实行月考制度 学生从高中到大学,在学习上有一个转变的过程,但在这个转变的过程中一 部分同学放松了自己的学习,由于没有升学的压力,对待学习的态度和高中时有 很大的差异。很多新入学的大学生学习动力不强,致使学习松懈。最终导致部分 同学累计有数门课程不及格。针对上学期我院 09 级挂科学生较多的事实,行施 有效的快速方法是督促学生学习,通过考试来检验学生本人的所学水平。因此, 我本人利用晚上或其他的空余时间,每个月实行 1 到 2 次的考试,让普通班的学 生感到学习的压力。尤其针对那些推理性较强的学科,如线性代数,大学物理等
等, 我去图书馆查找相应的书籍, 精心挑选出题目, 不定期测试, 现场公布答案, 并且让学生本人走上讲台讲解每道题目,直至所有的学生掌握了所有的试题为 止。功夫不负有心人,比如现性代数的考试,化工专业的学生不及格率仅为 2\%, 远远低于其他专业的学生。
  5、启动预警机制 、 针对我院挂科较多的事实,我对每个挂科的学生提出预警,每个学生都进行 谈话,并让每个学生写出书面学习总结和保证书,尤其是挂 2 科以上的学生,他 们已经处在降级边缘,我通知其家长,讲解我校相关的政策,让家长和学校共同 监督学生学习。通过不断的努力,2009 级学生的良好学风已逐渐形成,学生学 习的气氛很浓,尤其那些挂科的学生,已经认识到了学习的重要性,一改以往的 懒惰和不良习惯,每天认真听课,上课出勤率得到极大提高。
  6、逐一谈话,做好降级学生工作 、逐一谈话, 为了进一步加强我院的学风建设,优化我院的学风建设,为我校更改校名后 大学的良好发展,坚持以学生为主体,以学生工作为引导,以激励为手段,以制 度为保障,以成才为目标,努力实现学风建设的新突破。尤其对降级学生,上学 期我化工专业学生共有 11 人降级, 同时也接收从 08 级降到我们 09 级几名学生, 这些降级学生多以高数、英语、物理挂科居多。为稳定他们的情绪,定期对他们 进行了思想教育,和他们谈话、谈心,并让班级干部时常找他们聊天,缓解他们 的压力,对学习有困难的学生去关心关爱,理解包容,鼓励他们积极参与到班集 体中,鼓励他们树立学习的信心,为顺利完成学业打好基础。他们同时也感受到 了老师和同学的关心,增强了归属感,提高了克服困难的自信心。
二、完善日常行为规范
日常行为规范体现出一个学院的精神风貌,要不断的完善日常行为管理, 并严抓不放松,这样才能保证学校正常的教学秩序、学习秩序和生活秩序。开展 深入细致的思想工作,让每个学生都了解学校的规章制度,清楚学校提倡什么, 反对什么。辅导员老师在要求学生遵守秩序的同时,自己也应以身作则,用自己 的言行潜移默化的教育学生,处事要公平,不能带有私人感情去处理问题;奖惩 要分明,该奖励时不要吝啬,该处分时也不能手软。在工作中就应该做到:坚持 原则、平等待人、严于律已、以仁爱生。

  1、完善了贫困学生的电子档案,为助学金的评选提供参考依据;
  2、建立了问题学生的电子档案,对问题学生定期的谈话,个别学生找专门的学 生看住,及时了解学生的思想动态,将可能发生的或即将发生的问题消灭在萌芽 中;
  3、做好奖学金、助学金的评选工作,做到公正、公平、公开,不漏掉任何一个 贫困生,也不随意认定一个贫困生。
  4、继续做好党建工作,对优秀的学生,发展为入党积极分子,符合入党条件的, 发展其入党。
  5、不定期与任课老师联系,了解学生的学习状态,对经常逃课的学生及时进行 思想教育。
  6、经常走进学生宿舍,了解学生的生活状况,督促他们搞好个人卫生。  

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