2009年特岗教师招聘考试面试题汇总Microsoft Word 文档



2010年特岗教师招聘教育理论知识专家命题预测
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>> 2010年教师招聘考试常见面试题预测(附答案) >> 2009年特岗教师招聘考试面试题汇总(附答案) (满分:100分) 满分: 分 一,单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确 单项选择题 答案的代号填入题后的括号内.每小题1分,共20分)
  1."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",孔子的这句名言体现的德育方法是( ). A. 陶冶教育法 B. 榜样示范法 C. 品德评价法 D. 实践锻炼法
  2.( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著. A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《乐记》
  3.主张教师应以学生的发展为目的,以"儿童中心主义"著称的美国教育家是( ). A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 洛克
  4.( )是指课业内容及其进程. A. 课程 B. 教材 C. 作业 D. 课程标准

  5.《理想国》的作者是( ). A. 孔子 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德
  1.B[解析] 通过自身行为进行榜样示范,达到道德教育的目的. [解析] 通过自身行为进行榜样示范,达到道德教育的目的。
  2.C[解析] 《学记》是《礼记》中的一篇,其主要内容包括教育作用与教育目的, [解析] 学记》 礼记》中的一篇,其主要内容包括教育作用与教育目的, 教育制度与教学管理 教育教学原则与方法等几大部分,被认为是 教育学的雏形 教育学的雏形". 教育制度与教学管理,教育教学原则与方法等几大部分,被认为是"教育学的雏形 .
  3.B[解析] 杜威提出的三中心说:以学生为中心,以活动为中心,以社会为中心. [解析] 杜威提出的三中心说:以学生为中心,以活动为中心,以社会为中心.
  4.A[解析] 课程是指课业内容及其进程. [解析] 课程是指课业内容及其进程.
  5.C[解析] 《理想国》记录了苏格拉底的言行,是苏格拉底的学生柏拉图的代表作. [解析] 理想国》记录了苏格拉底的言行,是苏格拉底的学生柏拉图的代表作. 苏格拉底本人并无作品传世. 苏格拉底本人并无作品传世.
  6.在观摩教学行为时,一般分为以下环节:创设情境,联系旧知识,引出新主题;实验探 索,意义建构;( )和效果评价. A. 应用与迁移 B. 应用与分析 C. 分析与迁移 D. 应用与反思
  7.把学习过程概括为"学--思--行"的统一过程的教育家和思想家是( ). A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 墨子
  8."学而时习之","温故而知新"体现了教学的( ). A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则
  9.为完成特定的教学任务, 教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构, 称为( ). A. 教学程序 B. 教学步骤 C. 教学组织形式 D. 教学阶段
  10. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( ). A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度
  6.A[解析] 略. [解析]
  7.A[解析] 孔子对学习过程的分析可以概括为 学--思--行"的发展过程 具体分为五个 [解析] 孔子对学习过程的分析可以概括为"学 思 行 的发展过程 的发展过程,具体分为五个 阶段,即 博学之 审问之,慎思之 明辨之,笃行之 博学之,审问之 慎思之,明辨之 笃行之". 阶段 即"博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 .
  8.D[解析] 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上,牢固地掌握知识和技 [解析] 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上, 使其长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来 以利于知识技能的运用. 能,使其长久地保持在记忆中 能根据需要迅速再现出来 以利于知识技能的运用. 使其长久地保持在记忆中 能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用
  9.C[解析] 教学组织形式是为实现一定的教学目标,围绕一定的教育内容或学习经 [解析] 教学组织形式是为实现一定的教学目标, 验,在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式,结构与程序. 在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式,结构与程序.
  10. D[解析] 信度主要是指测量结果的可靠性或一致性.信度受随机误差的影响,随 [解析] 信度主要是指测量结果的可靠性或一致性.信度受随机误差的影响 随 机误差越大,信度越低. 机误差越大 信度越低.效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性和特点的程 信度越低 度.
  11. 在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域 网,同时配有网络教学监控系统,这属于( )的课堂组织形式. A. 小组活动 B. 全班活动 C. 个别活动 D. 集体活动
  12. 有经验的医师能从模糊不清的 X 光照底片上发现病兆,这是( ). A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性

  13. "鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,我所 欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也."这是一种( ). A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避矛盾
  14. 用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的, 这说明该 测验具有较高的( ). A. 信度 B. 效度 C. 常模 D. 标准分数
  15. 各级学校根据培养目标所设置的课程,组织的活动以及开展的教育,这是( )过程. A. 早期社会化 B. 预期社会化 C. 反向社会化 D. 再社会化
  11. B[解析] 略. [解析]
  12. C 解析] 在知觉当前事物的时候, 人总是在以往知识经验的参与下, 以此为工具, [解析] 在知觉当前事物的时候, 人总是在以往知识经验的参与下, 以此为工具, 对该对象进行加工,并以概念的形式对其进行命名或归类. 对该对象进行加工,并以概念的形式对其进行命名或归类.知觉的这种特性称之为知觉的 理解性. 理解性.
  13. A[解析] 一个人想同时追求两个目标,但由于条件所限只能选择其一,像这种被 [解析] 一个人想同时追求两个目标,但由于条件所限只能选择其一, 迫放弃自己所追求的目标之一的冲突,称为双趋冲突. 迫放弃自己所追求的目标之一的冲突,称为双趋冲突.
  14. A[解析] 信度是指测量结果的可靠性或一致性.一个测验测量某种属性或特点, [解析] 信度是指测量结果的可靠性或一致性.一个测验测量某种属性或特点 其结果是一致的,那么这个测量具有较高的信度. 其结果是一致的,那么这个测量具有较高的信度.
  15. B[解析] 预期社会化是个体为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观, [解析] 预期社会化是个体为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观, 社会行为规范和知识,技能的过程. 社会行为规范和知识,技能的过程.
  16. 多年不见的朋友,在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景,这是( ). A. 心理定势 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D. 首因效应
  17. "近朱者赤,近墨者黑"这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( ) A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
  18. 某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自 己的薄弱环节.他的这种行为属于( ). A. 自我认识 B. 自信 C. 自我体验 D. 自我调控
  19. 一个人对人,对己,对事,对物的态度是( ). A. 与生俱来的 B. 在先天因素基础上形成的 C. 是实践锻炼的结果 D. 通过学习而形成的
  20. 小学生活动过多,注意力不集中,冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?( ) A. 儿童多动综合征 B. 学习困难综合征 C. 儿童厌学症 D. 儿童强迫行为
  16. B[解析] 所谓近因效应,是指在多种刺激一次出现的时候,印象的形成主要取决于 [解析] 所谓近因效应,是指在多种刺激一次出现的时候, 效应 后来出现的刺激.在交往过程中,对他人最近,最新的认识占了主体地位, 后来出现的刺激.在交往过程中,对他人最近,最新的认识占了主体地位,掩盖了以往形 成的对他人的认识. 成的对他人的认识.
  17. B[解析] 这句话反映的是环境因素的人的发展的影响. [解析] 这句话反映的是环境因素的人的发展的影响.
  18. D[解析] 自我意识是个体对自己与周围事物的关系的意识,它包括自我认识,自 [解析] 自我意识是个体对自己与周围事物的关系的意识,它包括自我认识, 我体验和自我监控三种成分.该同学分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节, 我体验和自我监控三种成分.该同学分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节, 显然是在进行自我检查和自我监督,属于对自己意志的控制,属于自我监控, 显然是在进行自我检查和自我监督,属于对自己意志的控制,属于自我监控,也称为自我
调控. 调控.
  19. D[解析] 态度是通过学习而形成的,不是天生的.无论是对人还是对事,各种态 [解析] 态度是通过学习而形成的,不是天生的.无论是对人还是对事, 形成的 度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的. 度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的.
  20. A 解析] 多动症是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的 [解析] 行为障碍综合征.其主要特征为活动过多;注意力不集中;冲动行为多等. 行为障碍综合征.其主要特征为活动过多;注意力不集中;冲动行为多等. 二,多项选择题(在每小题给出的四个选项中,有多项是符合题目要求的,请将正确选 多项选择题 项的代号填入右边的括号内.每小题1分,共6分)
  21. 测验实用性反映了试题的基本质量,其基本要求是( ). A. 便于组织 B. 便于实施 C. 容易评分 D. 结果要容易解释
  22. 心理咨询的主要方式有( ). A. 个别咨询 B. 团体咨询 C. 电话咨询 D. 通信咨询
  23. 下列心理学家中,属于行为主义代表人物的是( ). A. 安吉尔 B. 华生 C. 斯金纳 D. 苛勒
  24. 意志行动的准备阶段包括( )和行动方法的选择. A. 动机斗争 B. 行动目标的确定 C. 行动计划的制订 D. 冲突和矛盾分析
  25. 布鲁纳认为,知识结构可以用( )几种表象形式来表现. A. 动作 B. 图像 C. 表格 D. 符号
  26. 富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题, 把教师的成长划分为哪 几个阶段?( ) A. 关注成绩 B. 关注生存 C. 关注情境 D. 关注学生
  21. ABCD[解析] 略. [解析]
  22. ABCD[解析] 略. [解析]
  23. BC[解析] 行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义.旧行为主义的代表人物 [解析] 行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义. 以华生为首.新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等.安吉尔是机能主义的代表人物, 以华生为首.新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等.安吉尔是机能主义的代表人物, 苛勒是格式塔学派的代表人物. 苛勒是格式塔学派的代表人物.
  24. ABC[解析] 意志行动的准备阶段包括动机斗争,行动目标的确定,行动方法的 [解析] 意志行动的准备阶段包括动机斗争,行动目标的确定, 选择和行动计划的制订. 选择和行动计划的制订. 计划的制订
  25. ABD[解析] 布鲁纳认为,任何知识结构都可以用动作,图像和符号三种表象形 [解析] 布鲁纳认为,任何知识结构都可以用动作, 式来呈现. 式来呈现.
  26. BCD[解析] 富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教 [解析] 师成长的三阶段理论,分别是关注生存阶段,关注情境阶段和关注学生阶段. 师成长的三阶段理论,分别是关注生存阶段,关注情境阶段和关注学生阶段. 三,填空题 三,填空题(每空1分,共14分) 填空题
  27. 师生关系在教育内容的教学上构成关系,在人格上是关系,在社会道德上是关系.
  28. 被誉为"教育学之父"的捷克教育家于1657年发表的《大教学论》 ,是近代最早的一
本教育学专著.
  29. 反射弧的结构包括:, ,,和五个部分.
  30. 出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态称作.
  31. 根据学习内容及其与学习者原有的知识的关系,将学习分为和.
  32. 教师的表达能力是指教师通过,和动作将自己的思想,知识,信念和感情向外表现 的能力. 三,填空题
  27. 授受 民主平等 相互促进
  28. 夸美纽斯
  29. 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
  30. 应激
  31. 意义学习 机械学习
  32. 言语 表情 四,辨析题(每小题2分,共10分) 辨析题
  33. 德育过程与品德
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