2009-2010学年度第一学期学校教学工作总结



宝丰小学教学工作总结 宝丰小学教学工作总结
(2009-2010 学年度上学期)
学校教学是学校的中心工作。本学期我校以县教育局工作思路为指导,以新课程改革为 中心,以提高教学质量为目标,以科研为龙头,深化课堂教学改革。开发校本课程,建立校 本培训机制,开展校本教研活动。加强教学质量监控,提高教师实施新课程的能力。关注每 一位学生,培养学生创新精神和实践能力。先将取得的成绩以及存在的问题总结如下。 认真抓好教学常规工作。 一、认真抓好教学常规工作。
  1、制订切实可行的计划。 开学前,根据上级教育主管部门的工作部署,结合学校实际,在全体教师认真讨论的基 础上,集思广益,制定学校教学、教研计划,各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年 级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均 做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等,实现了计划的精细化,提高了计划的针 对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
  2、本学期,在备课上,我们提倡“两次反思,三次备课” ,即:备课(看资料、反思) 、 再备课(上课、再反思) 、第三次备课(教后记) 。其具体做法是:每个老师在备课以前,要 求先熟悉教材,并找相关资料,结合以前教过的内容或是类似的教材,进行反思,寻找经验 和新的方法, “胸有成竹”之后才开始写教案,再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课 堂生成的东西或是发现的问题记下来,进行对比反思,最终进行第三次备课,就是把这些经 验和不足写成教后记。通过这样的备课形式,使老师成为智慧型教师,让其把智慧用在理念 向行为的转化上,实现了备课的突破,提升了教师的教学能力。
  3、讲求实效,好作业布置和批改。 各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型, 兼顾巩固和发展性作业, 并按时按 量进行批改, 为了培养学生的阅读能力和写作能力, 语文教师还指导学生写读书笔记和日记, 并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性,主要分巩固性练习,拓展性练习,探索性练 习。 作业书写方面,我们在开学第一周就进行学生书写及格式训练,同时规范教师的批改。 我们要求全体小学生除二年级以外,全部用蓝色水笔、圆珠笔或钢笔书写,初中部学生会部 用黑色钢笔或水笔书写。教师安排作业要重视基础训练,作业分层要求,抓好错题过关,提 倡“小题大做” 所谓小题大做,就是要求老师在批改学生的作业时,发现错误后不能像传 。 统的批改作业方法打上“×” ,而是在错题下面打上一个“? ” ,学生看到这个点后,就明 白自己做的这道题错了,要进行订正,老师要跟踪,等学生把错题改正后,再用笔沿着这个 点顺势划一个“√” ,一次改不对,改两次,甚至多次,直到改对为止。其实这种方法也就 是对学生的错题进行二次批改,三次批改,甚至多次批改。通过这样的批改作业的方式,全 面提高了学生的纠错率,让学生不至于一错再错或者永远错下去。我们认为,改学生的作业 是改什么?就是改他们错误的地方,所以,这样长期坚持下去,不仅大大提高了教学质量, 而且也养成了学生纠错的好习惯,就连整本作业翻看起来也赏心悦目,全是“√”号。在第 一次作业检查时,我们发现学生作业书写整齐、美观,绝大部分教师作业批改及时、认真、 细致、规范,不但全批全改,还做到改后再批、改错与激励并重。
  4、课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。 教学中注意充 分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对 事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为
主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况, 选择恰当的教学方法, 培养学生的逻辑思维能力、 语言表达能力, 动手操作能力及自学能力。 努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。
  5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作 的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教 学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的 整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定 困难的前提下学到更多知识,增长能力。 二、积极开展校本培训
  1、开展各种讲座,加强教师理论修养、陶炼师德 为了落实省、县关于在教师节、国庆节前后进行师德培训的文件精神,也为了提高本校 教师思想素质,我们于 9 月 18 日举行了“师德培训暨先进事迹报告会” 。会上,我们领着老 师学习了《中小学教师职业道德规范》等条例,
  2、开展听课评课听讲座系列活动 开学以来,我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外,还外出听课听讲 座等。我们也经常派教师参加省里、县里组织的教研活动。不光走出去,还请进来。 本学期第七周开始,我们开展了研讨课活动,要求每位教师本学期上一节研讨课,在这 次活动中, 老师们表现得都很积极踊跃。 听课活动的经常化、 随堂化使课堂更开放、 更有效, 同时还给教研活动提供无尽的资源, 加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动, 促使了 群体间的相互学习,共同提高,听讲座则带给老师更新的观念,形成科研型的教师群体。 11 月 30 日,请专家作了关于“有效教学”的专题讲座,专家通过具体的教学案例,结 合生活实际,把深奥的理论讲得通俗易懂,加上幽默风趣的语言,大家听得认真入迷,近三 个小时的时间,几乎没有人离开,会后老师们都直呼过瘾,受益匪浅。我们希望通过这一平 台的建立,给老师们创造更大的学术交流的空间。 开展兴趣班 兴趣班活动 三、开展兴趣班活动 全面落实素质教育,切实减轻学生课业负担,让学生健康快乐的成长,是学生和家长的 共同心愿,也是学校教育的根本出发点和归宿。为了给全体学生营造轻松愉悦的学习环境, 全面提高学生的综合素质, 我们学校于从十二周开始, 每周一到每周四下午第四节课开设了 课外活动兴趣班课程。 学校领导对课外活动兴趣班的课程高度重视,统一安排。本学期开学伊始,学校就专门 召开指导老师会议, 对课外活动兴趣班课程的开设进行了详细的布置, 要求每位兴趣班的指 导老师都要充分认识到课外活动课的重要性,精细备课,认真上课,力争每一节课都能让学 生有所收获,有所提高,让每一位学生都能在学习中快乐健康的成长。 课外活动兴趣班的内容丰富多样,现在已经开设的有:小学音乐班、小学舞蹈班、小学 美术班、初中美术班、初中合唱班、初中男子篮球班和女子篮球班等等。每一个学生都能根 据自己的需要、 兴趣和特长进行自由选择, 充分体现了学生独特的个性以及身心发展的倾向 性, 也为彰显学生的个性, 发展学生的特长创造了充足空间, 受到了家长的高度赞赏和学生 的普遍欢迎。 开展论文征集评比 论文征集评比活动 四、开展论文征集评比活动 论文撰写既能有效提高教师的理论素养, 又能促进教师由经验型向反思型转化; 而评比 则有利于激励, 有利于导向。 学校组织教师积极参加了海南省教育研究培训院组织的小学教 师培训研究论文征稿活动(主题为“新时期小学教师培训的实践与研究”),县研训学校组织 的师德论文的征稿活动以及小学教师参加的小学习作论文的评选活动,
这些论文大都结构严谨,论点鲜明,论述充分,论据充足,行文流畅,有自己的独特见 解,能体现我校教师学习、体验的多样化。大部分论文所举例证,皆是教师们教学实践中案 例。 创办了校刊《绿榕树》 五、创办了校刊《绿榕树》 为宣传学校办学特色及办学理念,汇集师生教育教学成果,立足校内,辐射校外,展现 师生风采,弘扬校园文化精神,构建蓬勃向上的校园生态文化,打造学校经典品牌,提升学 校品位。特创办了乐东思源实验学校校刊《绿榕树》 ,我校校刊是一本面向学校、社会,集 教育、教学、教研、德育和管理的综合性校刊,它的办刊特色:融思想性、人文性、知识性、 办刊特色: 办刊特色 趣味性、史料性于一体。分为教师类和学生类等多个丰富多彩的栏目,及时向师生传递了校 内外重大新闻,为师生搭建了展现自我的舞台,给教师和学生创造更多学习、交流心得的机 会,以书写我校精彩的生活画卷。 从这里,我也看到了学校的希望,有这样一些勤勤恳恳、工作认真踏实的老师,我们就 有希望在,我们的明天会更加美好! 面对我校取得的点滴成绩,我们在欣喜的同时,仍清醒地知道我们还需要认真反思,及 时总结经验,以便更好地开展教学教研活动,为促进我校教师专业发展,提高学校的办学效 益,不断努力。我们坚信,教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师 才能培养出高素质的人才,面对未来我们充满信心,我们将继续立足本校实际,大胆改革, 锐意创新,努力走出有英才特色的教学之路!  

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