2009-2010学年度第一学期生物教研组工作总结



20092009-2010 学年度第一学期
生物教研组工作总结
张菁华 20102010-1-25
2009 2009-2010 学年第一学期生物教研组工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、富有收获的学期结束了。本学期生物教 研组的工作,在学校领导的支持和生物组老师的共同合作、共同探索、共同努力 之下,取得了很好的成绩。生物组已经形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集 体,充分体现了教研组的整体功能。 本学期生物教研组以课堂教学研究为核心,以提高教师课堂教学能力为目 标,探索并应用适应新课程理念的生物课堂教学模式,全面提高生物教学质量为 指导思想, 开展了各项教科研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、 定人员、定时间、讲实效,并把教研活动和教学实践结合起来,收到了较好的效 果。现就以下几方面总结如下: 本学期工作重点 重点总结 一、本学期工作重点总结 (一) 加强教研组建设
  1、学习新课标,更新教学观念 本学期初,生物教研组采取了个人自学和集体学习相结合的办法组织本组教 师再次认真学习了 《新课程标准》 ,高中教师还集体购买了 《新课程标准解读》 、 《走进新课程》等相关书籍,通过理论学习进一步领会新课标的精神,以基础教 育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
  2、开展听评课活动,创设学习型、交流型教研组。 借着新课程改革这一契机,本学期我教研组多次承担校级模式课、区级研究 课和市级视导课。其中,效果最为显著、长效的是高三年级赵立军、彭文杰两位 老师开展两节高三复习课。开课之前高三备课组每位老师相互反复听课,提出修 改意见,取长补短,真正体现了研究课特色,体现了集体智慧,并且我教研组请 到了北京市专家乔文军老师亲临现场进行指导, 一方面针对研究课的不足提出了 改正、修改的意见;另一方面针对如何在新课程背景下进行有效的复习进行了研 究和现场讨论交流。这次活动中专家评论入木三分,现场讨论气氛热烈,取得了 很好的效果。 另外, 我教研组的赵楠、 赵俊祯、 马立春老师等也分别承担了区级的研究课。 针对这些老师的教学研究课,我们进行了正规的说课、听课、评课。要求上课教 师说课时做到“四说”即:我教什么,教到什么程度,我教的方法是什么,我为 什么要这样教。要求评课的教师开诚布公,少一些奉承,多一些建设性的指导; 少一些现象罗列,多一些原因分析。这些要求使听课者和上课者看到了自己的不 足,感受到了不学习就要落后的现实,也使学习的意识融入到了他们的内心。应 该说听课、评课和说课是检验教师教学能力的重要手段。也是促进教师提高业务 水平的重要方式。 我教研组以此为纽带, 促进了教师之间的相互学习、 交流提高。
  3、开展“传”、“帮”、“带”活动,加强青年教师的培养 我教研组 12 名教师,其中大多数为青年教师,高中 9 位教师中,参加工作 不足 2 年就有 3 人,胜任高中生物教学工作最长时间的不足 7 年,因此加强对
青年教师的培养是教研组建设的当务之急,要使这些青年教师迅速成长起来,成 为生物教研组的中流砥柱。 每名青年教师学校都配备相应的指导老师指导,我教研组充分利用这些有利 条件,结 合 学 校 的“ 三 、六 、九 ”工 程 ,在教学中积极开展“传”、“帮”、 “带”活动: (
  1)教研组规定教学经验相对丰富的老教师例行听课,对象是全体青年教师, 通过常听青年教师的课,了解其实际教学水平,了解老师们对教材的理解和施教 情况,及时对他们上课的情况给予仔细的讲评,指出优点、缺点,提出改进的地 方,再据此制定相应的帮教措施,指导他们如何上好课,如何组织好课堂教学, 如何处理课堂突发情况等等。 (
  2)由教研组中较有经验的教师开课供青年教师们观摩学习,青年教师们踊跃 参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。 (
  3)利用集体备课时间,开展新老教师教学交流活动,“老”教师指导青年教 师如何写好教案,如何确定重难点,如何进行合理的教学设计,如何批阅作业和 试卷等。 (
  4)根据平时听课的情况,选拔培养教研组骨干教师,在青年教师基本功比赛 和区级研究课活动中, 教研组努力为青年教师争取机会, 把他们 “推” 上去锻炼, 促其成材,此过程中有经验的教师都会主动提供帮助。 (
  5)校外的教科研活动,如外出听课,听讲座等,教研组要求青年教师必须参 加,鼓励他们掌握教育信息,不断提高和完善自己,在教学工作中更好地展示自 己的才能。 在教研组老教师的悉心指导下,在生物教研组相互交流、取长补短的学习氛 围下,青年教师进步很快。本学期赵楠老师承担区级研究课一节、校内模式课一 节, 并参与了区青年教师基本功竞赛受到好评; 彭文杰老师承担区级研究课一节、 市级视导课一节,她所撰写的论文《浅谈对生物新课改的认识》获北京市教育学 会论文评比三等奖。 赵黎黎老师刚刚参加工作, 但也已经取得了不俗的教学成绩, 她所教授的 7 班在高二年级期中考试中名列普通班第一。 另外,我组的其他青年教师也取得了很多成绩,其中,我承担区级教材辅导 两次,参加区青年教师基本功竞赛受到好评,所撰写的论文《与校本研究“共同 成长” 》获北京市教育学会论文评比二等奖,我与赵俊祯老师于今年 9 月份正式 成为顺义区第二届中学生物名师工作室成员,参与了高三复习学案的编写工作。 赵俊祯老师承担区级教材辅导一次,区级研究课一次;赵立军老师承担区级研究 课一节、 市级视导课一节, 马立春老师区级研究课一节, 倪罗老师的教学设计 《细 胞增殖》获北京市教学设计一等奖,并参加了现场的展示,为顺义二中、顺义区 争得了荣誉。 (二)落实好常规的教育教学工作
  1、强化教学的督查评估 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教务处继续强化教学的督
查评估,使备课、听课、上课、书写教案、作业批改、辅导学生等各个环节都符 合规范化的教学要求。 我教研组教师本学期检查教案 2 次,每位教师都能做到教案足量、书写认真 规范,各环节基本完整;检查作业批改 2 次,本组教师批改次数均达到课时量的 80\%以上,批改认真并有清楚的等级标准和日期,部分有评语。检查听课记录 2 次,初中老师听课次数均不少于 30 节,高中教师均不少于 40 节。全组教师均完 成献课任务。
  2、做好教研组、备课组的常规管理,认真组织好教研组的大型活动 (
  1)2009 年 9 月中旬,组织全体生物教师学习《高中生物新课程标准》 。 (
  2)2009 年 9 月底,组织高中教师仔细研读,狠抓落实〈 〈学科指导意见〉。 〉 把〈 〈学科指导意见〉 〉中增加的、删减的、提升的、降低的部分进行认真的学习。 (
  3)2009 年 10 月初,组织全体生物教师到顺义区简河公园采集生物实验材料 和标本。 (
  4)2009 年 10 月中旬,赵立军、彭文杰老师各开了一节高三复习课,请专家 点评指导,并针对如何在新课程背景下进行有效的复习进行了讨论交流。 (
  5)2009 年 10 月下旬组织全体教师进行实验室显微示范操作培训。 (
  5)2009 年 10 月下旬、2009 年 11 月初,组织高中生物教师进行高考题解题素 质展示模拟训练两次,模拟训练成效显著,我组参赛教师均获优秀奖。 (
  6)2009 年 11 月中旬,张菁华、赵俊祯老师参加 “全国生物教学学会教学设 计总结大会” ,把观摩课录像、学习体会以及专家的评课在组内传达并一起探讨 学习。 (
  7)2008 年 12 月初,组织全体教师为倪罗老师北京市教学设计一等奖获奖展 示活动出谋划策、做准备工作。 (
  8)2008 年 12 月中,组织全体生物教师学习顺义二中教学模式,并以高二备 课组为主结合生物学科特点共同设计了一节模式课。 另外,除了这些大型的教研组活动外,各备课组每周备课活动正常进行。 (三)加强课题运作 我教研组的市级科研课题〈 〈过程体验式教学模式在高中生物教学中的应用 研究〉 〉已经结题,并取得了一定的成果,但是课题的研究并没有结束,我教研 组兼课题组成员在日常教学工作中应用并不断完善我们的研究成果, 使我们的课 题研究工作更上一层楼,并且结合顺义二中“教学模式” ,我们正在探索研究适 合生物学科的新的教学模式。 本学期取得成绩 成绩总结 二、本学期取得成绩总结 本学期,在教研组全体教师的努力下我们共取得了如下成绩: 年级 姓名 高三 赵立军 做课、 做课、教材辅导 校内献课 1 节 区级研究课 1 节 市级视导课 1 节 论文 其他 高三解题能力展示优秀奖
倪罗 彭文杰
校内献课 1 节 校内献课 1 节 区级研究课 1 节 市级视导课 1 节 校内献课 1 节 区级研究课 1 节 校内献课 1 节 区级研究课 1 节 区级教材辅导 1 次 校内献课 1 节 基本功竞赛录像课 1 节 区级教材辅导 2 次 校内献课 1 节 基本功竞赛录像课 1 节 区级研究课 1 节 校内模式课 1 节 校内献课 1 节 校内献课 1 节 校内献课 1 节 校内献课 1 节 基本功竞赛录像课 1 节 全国二等奖 1 篇 市二等奖 1 篇 市二等奖 1 篇 市三等奖 1 篇
高三解题能力展示优秀奖 北京市教学设计一等奖 高三解题能力展示优秀奖
马立春 赵俊祯
高三解题能力展示优秀奖 名师工作室成员 区考核优秀 名师工作室成员 校师德标兵
高二 张菁华
赵楠
市二等奖 1 篇
侯知权 赵黎黎 初中 殷桂琴 杨淑娟
教学成绩优秀奖 校先进工作者
三、存在问题及工作设想 存在问题及工作设想 存在问题: 存在问题:
  1、教研活动内容丰富,时效性较强,但即时总结和记录的意识还不够,使得很 多讨论交流活动中生成的好想法、好措施流失了。
  2、对新教材、新考纲的把握和研究还不够,新教材内容非常多,时间紧张,对 考纲研究不够就不能对教材内容正确取舍,无法精准的把握教学重难点和深浅 度,使课堂教学效率大大降低。
  3、组内青年教师发表论文较少,发表了论文获奖的较少。 工作设想: 工作设想: 今后的工作中, 生物教研组将继续传承本组精诚团结、 交流合作的优良组风, 扬长避短,继续加强教研组建设和抓好常规教育教学工作,并针对以上不足,积 极采取有效的解决措施:
  1、每次教研活动、备课组活动规定专门的记录员,做到有言必录,大型的教研 活动写活动体会和反思,以保证每次教研活动资料的完整保存。这些资料是教育 教学活动的智慧结晶,也是教学研究、论文撰写的素材。
  2、加强对新考纲、新课标、新教材的研究。在下个学期组织全体高中教师对新
教材内容进行分类整理。 依据课堂标准, 把教学内容划分为 3 个层次, 分别为 “基 本内容” (必授内容,是本章重点)“弹性内容” 、 (可采取不同教学策略处理的内 容)“拓展内容” 、 (可处理可略去的内容) 。这样,在课时紧张的情况下,教师可 对教材中的内容作适当的取舍,从而在教学中突出重点和主干知识,以提高课堂 效率。
  3、组织本组教师进行理论学习,向本组教师推荐好的理论书籍,鼓励教师特别 是青年教师积极参与论文撰写,积极发表论文,并请有经验的老师给与指导,提 高获奖几率。 总之,一个学期以来,教研组的活动和工作促进了生物老师素质的提高,同 时也提高了我校的生物教学质量。并且我们相信有学校领导的支持和指导,有老 师们的共同努力,生物教研组的工作一定会再上一个新台阶。 以上是我生物教研组本学期的工作总结,请各位领导批评指正!
生物教研组 张菁华 2010 年 1 月 25 日星期一  

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