2007年申请高级教师述职报告



2007 年申请高级教师述职报告
栾秀平 黑龙江省实验中学英语教研室教师 本人于 1993-1997 年在哈尔滨师范大学英语系英语教育专业学习并获学士学 位。从 1997 年至今在黑龙江省实验中学英语教研室任教并于 2002 至 2005 年在 职攻读并获得哈尔滨师范大学英语学科教育学硕士学位。2002 年被评为一级教 师。2006 年被评为哈尔滨市英语学科骨干教师。 在任教的十年期间,成功地送 走了四届毕业学生。 当过三年班主任, 并多次承担三个班的教学工作, 任劳任怨, 成绩优异。同时,在学校领导和教研员老师的培养、及同事们的帮助之下,我在教学、科研、 指导学生、教育管理等工作方面取得了一定的成绩。 一、教学、教育工作 1 教学工作 教学能力是老师安身立命的资本更是学校和学生发展的基本前提。于是, 在十年的教学中,我积极钻研英语教材,积累渊博的英语知识,极力做到词 汇、词组语流化,句型结构教学情景化,课堂教学整体化,语法教学系统化。 所以,我所教班级的高考成绩均名列年级前茅。2002 年所教的海城十二班经 常反超主校班级。2003 年留任高三所接两个班级成绩后来居上高考成绩分别 获分校文理第一名。 同时我也通过参加各类教学比赛来提高自己的业务能力, 获得的奖项如下: A 教学比赛获奖情况 ① 2001 年在首届全国中学英语教师教学技能大赛中获高中教师组一等奖 ② 2004 年 Body Language 一课获省级首届高中外语优秀录像课评比一等奖 ③ 2006 年 3 月 21 日国家级课题“英语报刊阅读辅助教学新模式研究”总结 会上做了《21 世纪中学生英文报》报刊示范课一次。 ④ 2006 年 5 月 8 日做了题为《How to improve students’ vocabulary through Teens》的市级公开课。 ⑤ 2006 年在全国中小学英语教师教学技能大赛中获国家级三等奖。 B 教案获奖状况: ① 2004 年 3 月教案《难忘的经历》获省级二等奖。 ② 2006 年 12 月《人教版第一册<体育》第一课时教学反思》被黑龙江省教 育学会评为二等优秀成果。 ③ 2006 年黑龙江省高中外语优秀教学设计大赛中获省级二等奖。 ④ 2007 年 1 月教案 “SBIII Unit 16 Jobs” 在“全国英语教师教学设计 大赛”中获高中教案组优秀奖。 C 教学课件获奖情况 ① 《Britain and Ireland》教学课件在 2001 年在国家重点课题“三重一体” 试验阶段检查研讨会上作为专题讲座交流 ② 《At the conference》教学课件被收录于“高中英语 CAI 课件”光碟中 出版并获奖。
  2、 教育工作 2003 年 9 月,我的教育生涯发生了很大的变化。在我的第四个教学循环中我 担任了班主任工作。在班级管理中,我主张激励教育,因为世界上没有什么东西 比成功更能增加满足的感觉, 也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的 努力。在对学生的鼓励赏识中教会学生“学会认知,学会做事,学会生存,学会
共同生活。 所以我带的 班级班风好、 ” 学风正, 多次被评为优秀班级, 文明班级。 班任工作受到家长及学生的认可和好评。同时,我及时将自己所积累的带班经验 撰写成论文如:论文 《如何疏导高考前学生的心理障碍》 获省级一等奖。 2005 年 7 月《班 级管理中的激励教育》哈尔滨市第六届《班主任杯》征文中获二等奖。
  3、指导学生竞赛获奖情况 除了做好所任班的教学工作以外, 我还多次担任学年的培优工作和英语选修课工作。 曾经指 导学生多次获各类奖: ① 2005 年指导张蕾同学在全国中学生英语能力竞赛中获黑龙江赛区高二组 一等奖 ② 2005 年指导曹阳同学在全国中学生英语能力竞赛中获黑龙江赛区高二组 二等奖 ③ 2006 年指导李巍同学在全国中学生英语能力竞赛国家级高三组三等奖。 二 、科研课题研究工作及论文获奖、发表及撰书情况 1 参加教研培训状况: 十年来我一直工作在教学的第一线,热爱教育事业,能认真钻研教育教学理 论,不断更新观念,积极参加新课程改革,在提高教学水平的同时不忘科研能力 和指导年轻教师。参加过的各个级别的教研培训如下: ① 本人参与了已于 2002 年结题的由国家基础教育试验中心设立,外语教育 研究中心负责实施的全国基础教育外语教学研究资助金项目 1999-2000 年重点课题《高中英语“三重一体”教学研究》的试验工作(该课题编 号为 99GJWYZ
  20) 。期间:我的《Britain and Ireland》教学课件在 2001 年在国家重点课题“三重一体”试验阶段检查研讨会上作为专题讲座交 流。在国家重点课题《高中英语“三重一体”教学研究》研讨会上做过 专题讲座《高中学生口语能力薄弱的原因与对策》 。 ② 参与全国基础教育外语教学研究资助金项目重点课题 “高中英语教材 CAI 课件开发与运用”试验。并有课件《Lesson 97 At the conference》在 试验结题中被评为优秀课件且被收入《高中英语教材 CAI 课件集》中出 版发行。 ③ 2006 年参与国家级课题“英语报刊阅读辅助教学新模式研究”并在课题 总结会上做了《21 世纪中学生英文报》报刊示范课一次。 ④ 2004 年参加由张鹏伟老师主持的黑龙江省教育科学 “十五” 规划课题 《高 中英语“三重一体”教学研究扩大试验》 (课题编号:01250
  08)经省教 育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。并于 2004 年 10 月给全 哈市的老师做了题为“Unit 8 Sports”及 “Unit 9 Technology” 教 研活动讲座;2005 年 3 月进行市级教研活动讲座题目是 Unit 15 The Necklace。 ⑤ 2006 年被哈尔滨市高中教研部聘请为哈市高中推进新课程教学大赛英语 学科评委。 ⑥ 2006 年 7 月参加了第三期省骨干教师去加拿大的培训合格并获得毕业证 书。 ⑦ 2007 年 6 月 23 日至 6 月 29 日,参加北师大由教育部组织的普通高中英 语学科新课程骨干培训者国家级培训。 ⑧ 2007 年 6 月 29 日至 7 月 4 日参加普通高中新课程骨干教师省级教材培训。 2 论文获奖、发表情况
A 国家级论文: ① 2002 年论文《素质教育在英语课堂教学中的实践与探讨》被第四届 “黄鹤杯全国优秀论文”评选活动中获国家级一等奖。 ② 2004 年 10 月 论文《请给你的学生多一份激励》发表在国家级刊物 《学生双语报》教师版第 47 期。 ③ 2005 年 2 月论文《谈高中英语教学之情感策略》在《中国教育学刊》 杂志社与河北省教育学会联合会举办的“基础教育论坛”征文评选活 动中获国家级三等优秀论文。 ④ 2006 年 12 月论文《新课改过程中开发学生的情感因素对英语教师的 专业要求》 在中国陶行知研究会师范教育专业委员会教师专业化研究 中心举办的优秀研究成果评比中,获国家级二等奖。 B 省级论文 ① 论文《对素质教育制约因素的探讨》在省级刊物《教书育人》杂志 2000 年 10 月上发表; ② 2000 年论文《试谈对学生阅读能力的培养》被黑龙江省教育学会中学外 语教学专业委员会评为一等优秀论文; ③ 2004 年 3 月《浅谈素质教育的制约因素》在黑龙江省示范高中建设“走 进新课程”教学观摩研讨活动中获省级一等优秀论文。 ④ 2004 年 11 月《谈情境教学策略在英语口语教学中的应用》在黑龙江省教 育学会第二十二次优秀科研成果评审会上获省级一等优秀论文。 ⑤ 2005 年 7 月论文《多媒体教学在外语课堂中的运用与反思》被评为“十 五”期间黑龙江省现代教育技术实验学校阶段性研究成果二等奖。 ⑥ 2007 年论文《国外教学游戏在新课标指导下的改进与应用》连载发表于 省级刊物《育才报》第 2--3 期。 ⑦ 论文《如何疏导高考前学生的心理障碍》获省级一等奖。 C 市级论文 ① 2005 年 7 月论文《班级管理中的激励教育》哈尔滨市第六届《班主 任杯》征文中获二等奖。 3 出书情况: ①《智力潜力能力高中英语学生实践手册》第二册下由人民教育出版社 2002 年 9 月出版 ②《智力潜力能力高中英语学生实践手册》第一册下由人民教育出版社 2002 年 9 月出版 ③《高一英语新课标学习策略技巧与实践》上册哈尔滨工业大学出版社 2004 年 9 月出版 ④参与编写校本课程〈 〈英语时尚会话〉《英语报刊阅读》等。 〉 4 指导青年教师: 在工作中团结全组同志,钻研业务,共同进步。在学校“师徒结对”活动中,指导年轻教 师教学, 同时也不断完善和提高自己。 所带过的徒弟有刘娜老师, 李想老师, 刘淑琴老师。 刘淑 琴老师参加2001 哈市青年教师汇报课受到好评;李想老师的教案《Teamwork》在首届“全国英 语教师教学设计大赛”中荣获高中教案组二等奖;并在2006 年黑龙江省高中外语优秀教学设计 大赛中成绩优异, 荣获一等奖。 李想老师的教学设计 《Sports》 在黑龙江设示范高中建设 “走进 新课程”教学观摩研讨活动中, 荣获一等奖。 刘娜老师2002 年做过市级公开课一堂,并在2002
年12 月第二届全国中学英语教师教学技能大赛, 获得一等奖。 另外, 我曾经指导实习老师多名, 他们现已工作在各个岗位。 四、获奖情况: 在从事教学工作的过程中曾获得过奖励情况如下 ② 2004 年三月哈铁分局英语学科骨干教师。 ③ 2005 年 9 月被南岗区教育局记大功一次。 ④ 2006 年哈尔滨市市级英语学科骨干教师。 ⑤ 2006 年 9 月被哈尔滨市教育局记大功一次。 ⑥ 2007 年 9 月被评为哈尔滨市级优秀教师。 综上所诉我申请评定高级教师,望学校领导及同事支持,谢谢。
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