2006学年第一学期叶城小学德育工作小结



第一学期叶城小学德育工作小结 2006 学年第一学期叶城小学德育工作小结
“德育为先、育人为本、以德立人” ,学校德育是实施素质教育的根本所 在。本学期,我校德育工作以学生的养成教育训练为重点,以讲求“三性” (针对性、差异性、实效性)为原则,以拓宽渠道,形成系统化、网络化的 教育格局为工作思路,加大工作力度,强化管理育人,服务育人,教书育人, 环境育人的意识。全体教职工积极探索,勇于创新,使我校的德育工作呈现 生机勃勃的良好局面。现将本学期德育工作情况总结如下: 一、半年工作回顾: 半年工作回顾: (一)强化队伍建设,夯实德育基础 强化队伍建设, 学校德育工作开展是否富有成效,能否完成新时期下的育人任务,关键 是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设,形成“人人承担 育人重任,课课渗透德育内容,处处蕴含德育契机,时时贯彻德育思想”的 良好德育氛围和格局。首先,我校迅速掀起了德育队伍学习高潮,通过对《上 海市少先队辅导员工作纲要》培训、班级管理经验交流、班队课观摩、每月 撰写工作总结和班主任随笔等,进一步规范德育队伍建设,培养他们热爱教 育事业、立足本职、精益求精的精神。 其次,建章立制,实施班主任工作等级评价。评价分为二个等级:优秀 班主任和合格班主任。每月对班主任进行月考核,每学期对班主任的工作进 行综合评价,考核结果与奖金挂钩。 (二)营造育人氛围,丰富德育内涵 营造育人氛围, 为了营造浓郁的文化氛围,使之潜移默化的影响到学生德育的发展,本 学期我校在搞好德育常规的基础上,努力营造具有本校特色的育人氛围,逐 步形成自己的风格。
  1、针对我校学生用餐习惯不佳的现象, 九月份我们提出了 “文明用餐我先行, 争做可爱叶小人”的活动口号,并先后开展了文明用餐的调查问卷活动、 文明用餐标志和口号的征集评选活动,以及文明个人、文明餐桌的评优活 动,由学校行政、团员教师和大队委员共同承担检查评比的任务。将近一 个学期的努力,我们有了很大的收获,学生的用餐情况有了很大的改善, 安静、文明地用餐已经成为大部分学生的习惯。
  2、为充分发挥德育阵地作用,9 月,我们对学校的午会课也作了新的调整, 每天中午有近 20 分钟的时间,向学生提供各种广播。周一经典诵读,为
孩子介绍名家名作等;周二有心理健康、法制教育、安全教育等,从各个 方面着手,向孩子做好宣传教育;周三的快乐英语,教孩子们一些简单实 用的日常英语会话;周四红领巾广播,向孩子们讲述身边最新的故事。各 个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都尽可能地发挥了学生的主体 作用, 成为学生了解天下大事、 校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
  3、10 月国庆来临之际,我们提出了“热爱祖国我先行,争做可爱叶小人”的 口号, 针对升旗仪式学生不能放声唱国歌的情况, 我们开展了 “超级童声” 系列活动之唱响国歌比赛。
  4、根据区认真贯彻落实《两纲》教育精神,10 月我校以“民族精神代代传” 为主题,建立了本校的德育专题网站,设立了“今天我当家”“祖国在我 、 心”“小小视频台”“光辉榜样”等栏目。以学生喜闻乐见的网络形式加 、 、 强对孩子法制意识、安全意识、爱国意识、小主人意识的教育。
  5、为了丰富学生的课间生活, 避免不安全因素的发生, 月我们开展了学生 10 “课间文明小游戏”的征集活动,然后用摄像的形式将游戏的过程录制下 来,再进行剪辑、配乐等效果处理,以视频形式挂在学校德育网上进行全 校性的评选和推广。
  6、随着学生生理心理的发展,竞争压力的增大,他们可能会在学习、生活、 人际交往和自我意识等方面遇到或产生各种心理问题。重视心理健康教 育,充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。10 月份, 学校建立了心理咨询室,设立“知心(姐姐)信箱”等,聘请专职教师为 学生咨询解惑,将心理健康教育真正落在实处。
  7、为进一步规范学生的礼仪,11 月我们进行了四、五年级学生“学礼仪”知 识竞赛,通过卷面测试的形式让学生了解各方面的礼仪规范,使学生人人 熟记礼仪的具体要求,做到入眼、入脑、入心。
  8、每周四班队课上我们进行《小学生日常行为规范手册》的解读,由班主任 在每一周对学生进行一个方面的,比如在校的、在家的或在社会上的行规 教育和训练。
  9、另外 11 月,我们还组织了全校师生参与“校园文明标语口号”的征集活 动,共征集到 83 条比较高质量的标语口号。下学期将由学校统一进行设 计制作,并布置在校园内。
  10、在各班设立了以“春华秋实”“成长的足迹”等为形式的争章达标栏, 、
由学生结合自己的实际每月制定一个目标,并通过努力实现。
  11、12 月,我们组织二~五年级学生参加“文行天下”的征文比赛,由每班选 送一篇挂在学校的德育网上,由全校师生参与网上投票。
  12、以“我爱我家”为主题,我们开展三~五年级中队主题会评比展示活动。
  13、强化少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、 有记录,健全少先队组织,定期召开例会、开展活动。充分调动少先队 干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到学校管理当中,引导 队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,逐步使队员从“要我这 样做”转变为“我应该这样做” 。
  14、强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最有利的途径之一, 因此我们要求我们的教师在授课时注意做到“五有”(
  1)有意,有较强 : 的德育渗透意识,授课前,必须努力挖掘教材中的德育素材,安排好德 育渗透点。 (
  2)有序,从学科及授课内容特点出发,根据学生认识能力, 将德育内容具体化、层次化,做到德育渐进。 (
  3)有机,准确把握德育 渗透的契机,将德育内容和学科知识有机地结合起来。 (
  4)有度,对德 育内容的渗透力求点到为止,不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育, 又掌握学科知识。 (
  5)有效,渗透针对实际,讲求方法,注重实效,避 免空洞说教。
  15、不断规范“争旗换星”活动,由学校行政护导、红领巾值日岗、学校大 队部等对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每 天公布分值,每月进行小结,公布星级班评比情况,有效地促进了班级 常规管理的深入进行。 本学期,我们一抓规范,二抓活动,以培养学生良好的行为习惯为学校 德育的基本要求,既从大处着眼,又从小处着手,力求让学生做到在学校是 个好学生,在家庭是个好孩子,在社会是个好公民,从而增强学校德育工作 的实效。 (三)家校社会联动,营造和谐环境 家校社会联动, 在德育工作中,我们坚持以学校为主导,以家庭为基础,以社会为依托, 在抓好学校教育主阵地的同时,凭借家庭、社会的力量共同实施教育。
  1、加强“家长学校”建设,构建德育网络。家长学校,是宣传科学的家庭教 育思想, 普及科学的家庭教育知识的重要场所; 是学校开展家庭教育工作,
联系学校、家庭、社会,促进三位一体教育网络的工作桥梁;是优化未成 年人健康成长,推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此,我校大力 推进“家长学校”建设,本学期建立了三级家长委员会,建立了家长学校 活动档案,组织了两次“家长学校”活动,分别针对一年级新生如何走好 人生第一步,期中质量监控动员等对家长进行培训。组织家长会。
  2、有效开展家访活动。学校要求班主任老师每学期家访数不得少于学生数的 100\%,我们的班主任人人达到,许多人超过了这个指标。学校还利用家长 会、电话等途径经常与家长取得联系,共同教育好孩子。 二、存在的问题和不足: 存在的问题和不足: 回顾过去,我们的工作取得了一定的成绩,在纪念长征胜利 70 周年知识 竞赛中,我校杨洋同学获区三等奖;徐苏君同学荣获 2006 年嘉定区“当代小 先生”称号;赵培杰同学荣获 2006 年嘉定区“好苗苗”称号;我校在区 2006 年“儿童团入团仪式活动方案评比”中获三等奖;金加豪同学被评为 20
  05~ 2006 年市红读积极份子; 学校被评为 20
  05~2006 年红读优秀集体。 但反思今 天,我们的德育教育还存在许多困惑。
  1、学校教育和家庭教育、社会影响存在着一定程度上的脱节。 “5+
  2<
  7”是 学校德育工作面临的最大困惑,学校五天的教育效果远远小于两天的家庭 生活教育,社会对孩子的影响更是大于学校教育,这些无疑增加了学校教 育的难度。
  2、学生日常行为习惯不尽如人意。如课间上下楼梯、走廊行走不能按要求去 做;一些学生卫生习惯较差,随意丢弃脏东西;还有少数学生在校园内吃 零食,破坏公物等现象。 随着改革开放,社会的发展变化,德育的内涵在不断丰富,外延在不断 扩大。我们将不断调整和改进德育工作方法,在来年把德育工作做的更好。 叶城小学 杨 婧 2007 年 1 月
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