2003--2004年度长街镇中心小学家长学校工作总结



2003--2004 年度长街镇中心小学家长学校工作总结
家庭是塑造孩子健康人格的第一环境, 为了让更多的家庭成为塑 造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。一年来,我 校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终 身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子 共同学习,相互学习,共同成长。 一、进一步健全组织领导,统一认识,明确职责。 进一步健全组织领导,统一认识,明确职责。
  1、建立了由校长为组长,教导主任、社区干部、校家长委员会 代表组成的“长街镇中心小学家长学校”领导小组,同时建立了由校 办主任为组长, 分管德育大队辅导员为副组长, 教师代表、 家长代表、 社区干部组成的工作小组, 并对活动领导小组和工作小组人员进行了 分工,做到了分工落实,职责明确。
  2、组织学习,统一认识。 因为学校地处农村,面对的大都是农村家长,为了让学校全体教 师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等,我们 根据学校的实际,利用“校务办公会议” “全体教职工大会”“班主 、 任会” “家长会”“家长学校” 、 “刊发学习材料” “学校网站” “问卷调 查”等多种形式,组织学习了孟育群的《少年亲子关系》 、乐善耀的 《学习型家庭》《家庭教育》刊物等书籍。同时还使大家明确了“家 、 长学校” “谁在学?” “学什么?” “在哪儿学?” 、 、 “什么时间学?” “怎样学?” “为什么学?”六要素。通过形式多样的学习、宣传,
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提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识, 为我校开展创建 “宁海县示范家长学校”的顺利开展打下良好的基础。 为了使家长学校工作落到实处,我们根据调查到的家教情况、家 长的教育观念等实际情况,制订了《长街镇中心小学家长学校工作计 划》和《长街镇中心小学家长学校规章制度》 ,实施点名签到制度和 学期考评制度。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用, 使大家做到目标清,方向明,从而确保家长学校工作扎实开展。 二、建立基地,开展活动,努力提高家长学校工作的实效。 建立基地,开展活动,努力提高家长学校工作的实效。
  1、建立基地 我校家长学校领导小组把多媒体教室和图书室作为家长学校的 活动基地,并为家长学校的注册学员提供了校图书室的部分藏书目 录,供他们借阅。
  2、提供资源 我校积极向学生家长宣传推荐《学习型家庭》《家庭教育》等书 、 籍、杂志,并免费定期向家长委员会刊发有开辟了家长专栏的学校刊 物《长街镇小学教育简讯》 ,给家长送去了精神食粮,并在“长街镇 中心小学网站”上开辟“家长园地” ,给家长提供了资源共享和及时 交流的平台。
  3、开展系列活动 (
  1)加强理论学习,树立最新理念。针对家长家庭教育理论、 经验缺乏的特点,我校有计划地举办了系列讲座,以刊物《少年儿童 研究》 、 《家庭教育》 的内容为主, 向家长系统地传授生理学、 心理学、
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家庭教育的原则和方法等基本知识。 家长学校各年级的主讲教师在认 真研究、大胆实践的基础上,总结出适合本年级学生特点的家庭教育 的内容,使家长的学习内容与学生的成长同步。 讲座从形式上可分两种,一种是全校性的,期初、期中、期末各 一次。由学校统一组织布置,制定明确的教学目标、计划,把教学内 容分解到各级部, 各级部再分解到各学期、 月份。 另一种是班级性的, 不定时,根据需要召开,由班主任主讲,也安排有关任课教师讲课。 讲座从内容上分三种:一种是系列专题讲座。根据学生的年龄特征和 班级特点安排内容。第二种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家 长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性, 解答家庭教育中的疑难 问题,都收到了很好的效果。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲 座后,安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大 家。这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中,使 家长总结的好经验得到及时推广,而且提高了家长参与学习的积极 性。 (
  2)为了提高工作的实效。学校开放阅览室、图书室,供学生 家长借阅图书。起草《致学生家长的一封信》 ,号召全校家长在家里 开辟“读书角” ,添置图书,每天至少拿出半小时时间亲子一起看书、 交流沟通。在全校家庭中开展了热烈的读书活动和学习活动,学校先 后组织了 “读书一得”“教子一得”征文评选和交流会,900 多位 、 家长参加了交流会,家长们都觉得深受启发,受益非浅。 (
  3)学校每学期进行一次素质教育开放日活动,我们请家长到
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校和孩子一起听任课教师的课,一起评课,一起参与讨论学校、班级 教育教学情况,并发问卷调查和意见反馈表,及时听取家长对学校工 作提出的宝贵意见,密切家校之间的联系、沟通,促使家长与孩子一 起共同学习、交流、发展。
  4、组织研讨 一年来,我校组织了两次校级家长代表参加的“如何开展家长学 校工作的研讨活动” ,4 次以年段为单位,在年段组长主持下的“家 长学校工作会议” 。家长们就“如何大手拉小手,开展家庭文化建设” “在与孩子交流沟通中遇到的困难” “家长要放下架子与孩子互相学 习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。家长们自由畅谈,各抒己 见,既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流,也促进了 家长们扬长避短,不断提高家教质量。以家长联谊会、家长委员会等 形式,让终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,让家庭 的每一个成员都与时代同步、和谐发展。 三、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩 以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动, 子、家长、教师三方的有效互动。 家长、教师三方的有效互动。
  1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与 学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。如邀请家长 参加学校的艺术节、体育节、德育研讨会,教师节邀请家长参加座谈 会,都取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的航模 在省级获奖了,当场画出美丽的图画、表演出精采节目时,在由衷的 高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。我校还邀请家长参
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加了学生的假日活动成果展示。让家长参加学生的活动课,有利于使 家长加深对素质教育内涵的理解,还可以充分发挥家长的特长。
  2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加劳动,引导家长在 实践和日常生活中提高教育孩子的水平。 此外, 我校每学期都开展 “优 秀家长”评选活动,大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。
  3、广泛的交流增强了教育合力,总结了宝贵的家教经验。加强 教师和家长个体之间的交流是增加学校??家庭教育合力的重要手 段。我校具体做法是:以家访为主,辅之以“家长接待日”“家庭教 、 育知识咨询”等方式。班主任在家访时,可以较全面地了解学生接受 家庭教育的情况,从而更好地组织学生家庭中每一位成员密切配合, 营造一个有利于学生学习和成长的环境。 每位班主任的 “家长接待日” 一般是学期初两个半天。 家庭教育知识咨询处的工作由学校领导和部 分经验丰富的教师轮流担任。此外还采用了书信来往、让家长填写反 馈表等方式来加强老师和家长的交流。 近几年来我校在家长的积极配合、大力支持下,各方面工作取得 了可喜的成绩。荣获宁波市少先队雏鹰红旗大队, 宁波市环保模范学 校等荣誉,宁海县德育工作十佳集体,宁海县少先队工作创新集体。
长街镇中心小学 2005 年 7 月 5 日
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