1984-2009高考满分作文集合(部分有点评)



1984高考满分作文集合 部分有点评) 集合( 1984-2009 高考满分作文集合(部分有点评) 84
??似水无痕 ??似水无痕
1984 年 多观察 勤练笔 中学生怕作文,怕就怕在"无话可说" .是呀,心中无话而非得写些空话套话,这除了吹牛家怕谁都 会感到难堪.可为什么中学生作文会出现"无话可说"的情况呢?我想,这是因为一些同学平时对生活中 的事物没有留心观察,即使接触了生活中的事物,也没有"有感而发" ,写写日记. 中学生正处在成长发育时期,具有强烈的好奇心.在生活中我们对事物都非常敏感,怎能不对耳闻目 睹的事物产生感想?一旦把这种感想用文字记下来,不就是原始的作文了吗?我自己有过这样的经历:以 前我同样害怕写作文, 但后来自己学别人的样, 写起不用都是批改的日记来. 因为日记是自己写给自己的, 就没有了写得好还是坏的包袱,只管有感而发.这样,虽然我写的东西没什么文采,却养成了用笔跟自己 谈话的习惯,这也促使我更有兴趣地观察事物.以后,老师布置的作文,我也开始不怕了,觉得那只不过 是写一篇额外的"大日记" .因此我觉得,要对作文产生兴趣,并为了写好作文而留心观察,积累资料, 首先应养成写日记的习惯. 古人云: "连文不成观鹤舞,做诗无绪赏花开. "这不是点出了"观察"对作文的重要作用吗?写作文 是抽象思维活动,但它来源于具体的观察实践.俗话: "巧妇难为无米之炊" ,若没有现实生活的亲身感受, 当然写不出实际内容,只好用空话,套话编作文了.有些同学对事物也观察了,而且也颇有感受.比如看 一场电影后就七嘴八舌地议论剧情,去外地游览后,也会喋喋不体地发感叹,但一让他们把这议论,感叹 化为作文,却不成了,写得零零散散,不知所云.这就是写作技能的问题了. 我们中学生正处在思维发展阶段,头脑的逻辑思维不可能很周密,而且,我们又是刚学会运用祖国语 言文字,因此写作中的文法,布局肯定是有不少缺陷的.这就需要老师来指导,纠正.一些同学不重视老 师在作文中的批语,不分析自己作文的缺点,写作水平只能处于萌芽阶段. 因此,我的看法是:中学生作文,首先要让学生自己产生写作兴趣,养成写观察日记的习惯,并且多 接触生活,观察事物,培养情感,然后再通过老师指点,使自己的写作水平从幼稚向成熟发展. 来源:中青在线 真情实感从哪来 福建考生 假如人们提及中学中哪个科目最使学生感到头痛时,许多学生会异口同声地回答: "是作文! "假如人 们又问起哪个科目教学质量最难提高时, 许多老师也会毫不犹豫地回答: "还是作文. 老师催交作文如 " "逼 债" ,学生交作文如"躲年关" .目前许多中学就存在这种现象. 造成这种现象的原因何在?正如许多同学所说: "我们无话可说" ,也就是缺乏真情实感.对作文失去 了兴趣,所以对发下来的作文,只看分数,不重批改,老师的心血也付诸东流. 怎样才能培养学生的真情实感?我认为老师与学生,教与学两方面都有责任.首先教师应多鼓励同学 写真情,写实感.有时老师过分偏重于文章的格式,形式.许多老师批改作文,也只注意到有无错别字, 词语色彩,有无病句等等,而忽视了学生是否在写心里话.其次,老师也应该开拓学生的视野,开辟学生 的"第二课堂" .为什么学生对老师的批改不太重视?那是因为学生对自己所写的文章没有感情,写在作
文纸上的字句不是自己耳闻目睹,不是自己亲身实践得来的.所以教师应扩大学生的生活面,使学生写自 己,写自己所熟悉的人或事物,也就是写真情实感. 许多学生认为写作文无话可说,其原因也是多方面的.首先,目前的中学生生活比较单调,宿舍,食 堂,教室三点一线,在这狭窄的空间里,免不了孤陋寡闻.所以我们应该跳出这狭窄的空间,多接触社会, 多关心国家大事,写作的素材自然会源源不绝.我自己过去知识面较窄,性格较内向.在老师的指点下, 我多看书,多接触社会,写作文时就有取之不尽的"材料库" ,感到有话可说了.但是一个人见多识广并 不等于他写作文就能下笔成文,他还应该善于观察,善于挖掘,这样才能把活生生的事物化为自己的真情 实感.同一个生动的材料,有的同学能写得情文并茂,观点深刻;有的同学还是空话,套话,流于空泛. 所以,善于观察,善于思考,也是写出真情实感的必要条件. 所以我认为,写作文贵在写真情实感.只要老师提倡同学们写"心里话" ,开拓同学们的视野,学生 们多接触社会,多仔细观察,多在作文技巧上下功夫,教与学两方面互相配合,学生们就会望"纸"兴叹, 老师看到的也将是篇篇情文并茂的好文章. 1986 年 树木 森林 气候 ??谈个人,社会,社会风气 河南考生 树木,森林,气候三者之间的关系密切.一棵棵树生长在一起构成森林,森林离开一棵棵树就不成其 为森林.一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候,但如果离开了每一棵树齐心合力的作用,森林对 气候的调节作用从何说起呢? 由此我想到,个人,社会,社会风气之间的关系不也是这样吗? 一个人似一棵树,社会似森林,社会风气似气候.个人,社会,社会风气之间的关系就像树木,森林, 气候之间的关系一样.每个人都是社会的一员,许多人一起共同构成社会.一个人不能影响社会风气,只 有整个社会的绝大多数成员的思想品德好了, 整个社会风气才会好. 但离开了一个个社会成员的思想好转, 也就谈不上社会风气的好转. 树木生长是要一定的条件的,只有气温,湿度等条件适宜的情况下,树木才会迅速成长,森林才会茂 密. 一个人形成好的思想品质也是要有条件的,如社会制度,国家政策,父母的教育,老师的教导,同学 的帮助等.只有在好的环境里,我们的思想才会向好的方向发展,进而整个社会风气才会好转.森林调节 气候,使气候条件变好,好的气候条件又会促使树木更好地生长.同样,整个社会风气变好了,会使我们 更快地成长,使社会主义物质文明建设的步子迈得更快,更有力. 由此可见,要形成一个好的社会风气,就必须"从我做起" ,我们青年人更应该走在两个文明建设的 前列.如果我们每个人都抱定"从我做起"的思想,自觉地学习马列主义,改造我们的世界观,用共产主 义思想武装我们的头脑,争做有理想,有道德,有文化,有纪律的新人,那么,我们的社会风气就会变得 更好,社会主义两个文明建设的步伐一定会迈得更迅猛有力. 来源:中青在线 树木 森林 气候 ??谈马胜利,改革浪潮,现代化 湖南考生 一般人都知道,一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候.我们这么说,并不是为了否定一棵树 的作用,而是在强调一棵树的作用的同时,着重强调森林的作用. 由树木和森林这一关系,我联想到马胜利和当前的改革.提起马胜利,关心时事的人都会知道,马胜 利,不就是全国闻名的改革家,八五年十大新闻人物之一吗?不错,就是他.关心马胜利的人谁个不知: 是这位"马大胆"用超人的才识和胆略,使一个濒临倒闭的小厂成为一个年产值超百万元的骨干厂家.我 想:这位马胜利堪称是一棵大树,就那个胜利造纸厂来讲,他的作用是不言而喻的了.而对整个社会来说,
你马胜利本事再大,也无法改变整个社会的不合理因素.这正像离开了森林,一棵树无法改变气候一样. 森林当然是由一棵棵树组成的.单独的一棵树无力改变气候,由一棵棵树组成的森林却有此"功力" , 改革者对于社会的作用亦是如此.一个马胜利无力回天,两个,三个,无数个呢?无数个马胜利在推波助 澜,一定能涌起气势宏伟的改革浪潮.在这势不可当的浪潮的冲刷下,一切沙子,浊泥都会被冲走,一个 崭新的社会被冲出来.这,就是浪潮的作用. 就像形成森林需要条件一样,形成强大的改革浪潮也需要一定的条件.温度,湿度适宜,树木迅速生 长起来,森林迅速形成.社会理解,支持,一大批改革家涌现出来,改革的浪潮必定形成.据报载,全国 许多地方曾经远近闻名的改革者们纷纷中箭落马, 原因是什么?调查结果表明, 大部分是遭陷害而 "落马" . 这一现象值得注意,值得思考.思考之后得出结论:对改革者要爱护,不应该用小过,小错去把他们的成 绩抹煞光,只有这样,人们都能放开胆子搞改革,才不会时常担心中箭落马.大片森林的出现,会使气候 变得更好.一大批无私无畏的改革家,会使我们的社会充满活力,充满生机,现代化的步伐,也就迈得更 大,更快.四个现代化的实现,也可指日可待也. 来源:中青在线 1987 年 简讯:育民小学办起了游泳训练班 北京考生 本报讯 1986 年 5 月 A 县育民小学办起了游泳训练班. 1986 年初有教师提议利用自然条件办校内游泳 训练班,这一提议得到校领导支持,并且请了一位理论指导,但是有些家长担心这样会影响学习,认为在 水里泡大的孩子不用训练.针对这些问题校长明确指出办训练班的目的,一是增强学生体质,二是为国家 培养体育人才.训练班正式成立后,经过科学训练,学生游泳水平提高了.在 1987 年 6 月游泳比赛中, 育民小学取得冠军. 来源:中青在线 理论是实践的指南 湖南考生 育民小学举办游泳训练班,用科学理论指导学生进行游泳训练,取得显著成绩.这又一次极好地证明 了理论对实践有指导意义这个真理. 科学理论是人们在实践中总结出来,又在实践中得到证明的正确认识.当它再回到实践中来用于指导 实践时,便如指南针一样,能够指引正确的方向,使人们在实践中少走弯路,错路,迅速地到达目的地. 牛顿的万有引力定律曾启发开普勒发现了行星经椭圆轨道绕日运行的规律;门捷列夫关于元素周期表的科 学预言,也为后来的人们有目的地寻找新元素提供了帮助,而马克思的革命理论,更使千千万万人民的斗 争取得了胜利. 抛弃科学理论的指导作用而一味地盲目蛮干,不是明智的做法.蛮干瞎闯,必然是撞南墙,进死胡同. 我国人口学家马寅初早在 50 年代就提出了控制人口增长的理论,可惜当时国家领导不予重视,以致造成 今日中国之"人口爆炸" .这是忽视科学理论指导意义所带来的恶果. 或许,有时蛮干瞎闯者七弯八绕之后也可以到达目的地,但是已付出了数倍于人的劳动??这完全是 无谓的代价.比如育民小学的孩子们,从小在水里泡大,谁还不会个"狗刨式""仰天泳"呢?可是,如 , 何正确使用力量,求得最佳姿势,最佳速度,诸如此类的技巧问题,就不是在水里扑腾两下就能够掌握的 了,需要离不开理论的指导. 荀子曰: "君子性非异也,善假于物也. "人类在几千年的文明进程中,总结了无数宝贵的经验教训, 我们应该认真学习,借助它们的指导作用,更好地进行实践. 让我们以科学理论为指南,在建设社会主义的实践道路上迅速前进吧! 水里泡大的孩子就能成为游泳健儿吗? 杜访 1986 年初, 育民小学老师建议利用当地河湖港汊多的优越条件举办游泳训练班. 有的家长却提出质疑:
我们的孩子从小在水里泡大,还要训练什么?是啊,这些"小泥鳅"在水里可活了,潜泳,凫水都有两招, 可踩踩蹬蹬哪能成为游泳健儿?实践已经证明,娃儿们只有经过一年多的严格训练和理论指导,才有幸获 得县级冠军. 我们知道, 理论是从实践中总结出来的, 它对实践有巨大的指导作用. 会游泳的人多呢,可有几个健将? 而"旱鸭子"经过训练却能成为"泳坛皇后" ,这些都取决于是否重视理论的指导作用.人们无视科学, 研制"永动机"达百年余年,可"能量守恒和转化定律"早就告诉人们这是不可能的;为了眼前的利益大 砍森林,却给子孙后代留下无垠的沙漠,这是不懂"生态平衡"理论带来的苦果.人们呀,要警惕,别再 做徒劳有害的蠢事.赶快用理论把自己武装起来! 有了正确的理论武装自己,就像装上了金翅膀.广东地区根据"物质循环"的原因采用"桑,鱼,粮" 一起上的措施,结果连年丰收;我们利用商品经济的规律改革僵化的经济模式已初见成效;政治体制改革 也越来越走向正轨.这些繁荣的景象来自什么?全部因为有正确的理论指导. 朋友,努力学习吧!用理论来指导我们的实践,因为只有科学理论才能给我们带来更大的成功.要知 道,水里泡大的孩子不是都能成为游泳健儿的呀! 来源:中青在线 1988 年 习惯 ??雨中行 北京考生 窗外,又下雨了.雨丝慢慢地飘落下来,织成了一张温柔恬静的帘子.我的心,便也被这景致所感动, 欣欣然走出户外,再一次体味在雨中独行的快乐. 是的,我的习惯便是这
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